El neuropediatra dijo: "Vamos a pedir un Conners".
Y vos asentiste.
Pero no sabías qué era.
Pocos padres lo saben.
Y nadie lo explica.
El Test de Conners es uno de los instrumentos más usados en la evaluación de TDAH en niños y adolescentes en todo el mundo hispanohablante. No es un test de inteligencia. No es una evaluación neuropsicológica completa. Es una herramienta específica para medir síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad a través de cuestionarios.
En esta guía te explico qué mide, cómo funciona, qué versiones existen y cómo leer los resultados sin perderte.
¿Qué es el Test de Conners?
El Test de Conners (Conners Rating Scales) fue desarrollado por C. Keith Conners, psicólogo norteamericano, en la década de 1960 y revisado varias veces — la versión más usada actualmente es la Conners 3.ª edición (Conners 3).
Es un cuestionario de escala de valoración — no un test de desempeño. Esto significa que no le pedís al niño que resuelva nada. Le pedís a padres y docentes que respondan preguntas sobre la conducta del niño en los últimos meses.
Eso es clave: el Conners recoge percepción del entorno, no rendimiento directo. Por eso siempre se combina con otras evaluaciones.
Un Conners solo no diagnostica TDAH. Lo que hace es cuantificar lo que los adultos observan — y compararlo con normas para la edad.
¿Qué versiones del Test de Conners existen?
La Conners 3 tiene tres formas principales:
- Conners 3-P (Parent): completan los padres o cuidadores. 110 ítems en la versión larga, 45 en la corta.
- Conners 3-T (Teacher): completan los docentes. Evalúa conducta en el aula y rendimiento académico.
- Conners 3-SR (Self-Report): la completa el propio adolescente (8–18 años). Agrega la perspectiva subjetiva del chico.
En la práctica, para un diagnóstico riguroso se administran al menos las formas de padres y docentes. Si el niño tiene edad suficiente, se suma el autoreporte.
Existe también el Conners Early Childhood (Conners EC), diseñado para niños de 2 a 6 años, que evalúa conducta, desarrollo y señales tempranas.
¿Qué mide exactamente?
El Conners 3 mide las siguientes escalas:
- Inatención — dificultad para sostener atención, olvidos, desorganización
- Hiperactividad/Impulsividad — actividad excesiva, dificultad para esperar, respuestas impulsivas
- Problemas de aprendizaje — dificultades específicas en lectura, escritura, matemáticas
- Función ejecutiva — planificación, organización, memoria de trabajo
- Agresividad — conductas opositoras o disruptivas
- Relaciones entre pares — habilidades sociales, conflictos
También incluye índices de validez (para detectar si el respondente está exagerando o minimizando) y escalas de síntomas de DSM-5 para TDAH, TOD y TC.
Cuando te dicen "el Conners salió elevado"
no significa que tu hijo esté mal.
Significa que hay un patrón que merece atención.
Es información. No una sentencia.
¿Cómo se interpretan los resultados?
Los resultados se expresan en puntuaciones T — una escala estandarizada con media 50 y desvío estándar 10.
Una puntuación T de 65 o más en cualquier escala se considera clínicamente significativa — quiere decir que el niño está al menos 1.5 desvíos estándar por encima del promedio de su grupo de edad en esa dimensión.
Una puntuación T de 70 o más es muy elevada — 2 desvíos estándar, percentil 98. Eso sí llama la atención.
"Nos dieron una hoja con números y no entendimos nada. El profesional nunca nos explicó."
Si ese fue tu caso, podés pedir una devolución explicada. Tenés derecho a entender los resultados de una evaluación de tu hijo.
Lo importante: los números del Conners se interpretan en contexto — junto con la entrevista clínica, la historia escolar y otras pruebas. Un Conners elevado en casa pero normal en la escuela no es lo mismo que elevado en ambos. El diagnóstico requiere que los síntomas se presenten en más de un contexto (DSM-5-TR).
¿Quién puede administrar el Test de Conners?
El Conners es administrado por profesionales de salud mental o psicopedagogía con formación en evaluación psicológica. No es un test autoaplicable para padres sin contexto clínico.
Pueden administrarlo: psicólogos, psicopedagogas, neuropsicólogos, psiquiatras infantiles y, en algunos contextos, neuropediatras con formación en evaluación conductual.
Si lo ves en internet como autotest gratuito — ese no es el Conners validado. Las versiones digitales estandarizadas tienen costo y requieren profesional habilitado.
Lo más importante
El Test de Conners es una herramienta útil y validada para evaluar síntomas de TDAH — pero es solo una parte de la evaluación.
Los resultados elevados orientan. No diagnostican solos.
Pedí siempre una devolución explicada. Los números sin contexto no sirven.
“Entender qué midió el Conners es el primer paso para saber qué necesita tu hijo.”
Entender lo que le pasa es el primer paso para ayudarla.
Preguntas frecuentes
P:¿El Test de Conners es suficiente para diagnosticar TDAH?
R:No. El Conners es una escala de valoración que aporta información sobre síntomas observados por padres y docentes. El diagnóstico de TDAH requiere además entrevista clínica, historia del desarrollo, descarte de otras causas y criterios del DSM-5-TR. El Conners es parte de la evaluación, no la evaluación completa.
P:¿Cuánto tiempo lleva completar el Test de Conners?
R:La versión larga (110 ítems) toma entre 20 y 30 minutos. La versión corta (45 ítems) toma entre 10 y 15 minutos. Se completa en papel o en formato digital según el profesional. No requiere que el niño esté presente.
P:¿Desde qué edad se puede usar el Test de Conners?
R:El Conners 3 es válido para niños de 6 a 18 años. Para niños de 2 a 6 años existe el Conners EC (Early Childhood). El autoreporte (Conners 3-SR) se usa a partir de los 8 años, cuando el niño tiene capacidad de introspección suficiente.
P:¿Qué significa que el Conners salió elevado en casa pero no en la escuela?
R:Puede indicar que los síntomas son más visibles en el contexto familiar (mayor demanda de organización autónoma, tareas), o que la maestra no está observando con la misma atención. El DSM-5-TR requiere síntomas en más de un contexto para el diagnóstico de TDAH, pero esto se evalúa clínicamente — no mecánicamente.
P:¿El Conners tiene en cuenta diferencias por género?
R:Sí. El Conners 3 tiene baremos separados por sexo y edad. Lo que se considera elevado en una niña de 8 años puede ser diferente que en un niño de 8 años, ya que las normas se calculan sobre poblaciones separadas. Esto es importante para no subdiagnosticar TDAH inatento en niñas.
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Lic. Julieta Dorgambide · Psicopedagoga y Directora Clínica de Educa Chubi
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